电力电子技术课程设计姓名班级学号设计要求

由于C值很大，输出电压基本保持不变。 是一个常数，L上积累的能量是。 当IGBT处于关断状态时，时间为 ，E和L共同对电容C充电，并向R提供能量。在此期间，电感L释放的能量为 。 当电路工作在稳态时，电感L在一个周期内积累和释放的能量相等，即得到简化Cuk电路的基本原理电路图。 当IGBT处于导通状态时，电流分别流过环路和环路。 当IGBT处于关断状态时，电流分别流经电路和电路。 输出电压的极性与电源电压的极性相反。 一个周期内C的电流平均值应为零，即其对时间的积分为零，即IGBT处于导通状态时，时间为，电容电流与时间的乘积是。 断态时间为 ，则电容器电流与时间的乘积为 。 与升降压斩波电路相比，Cuk斩波电路具有明显的优势。 其输入电源电流和输出负载电流连续，脉动很小，有利于对输入和输出进行滤波。 参数计算 升压斩波电路计算公式 计算过程：=[1/(1-0.3)]*80=114.: , ,, 额定电流 额定电压 二极管：额定电流 额定电压 Cuk 斩波电路计算公式 计算过程： IGBT :, ,,额定电流和额定电压二极管：额定电流和额定电压4.仿真电路设计1.Boost仿真电路2.Cuk仿真电路5.仿真电路波形1.Boost波形全局图详细图1.Cuk波形全局图详细图六、实验结果 1、实验内容 （1）测量输入电压和输出电压的范围 （2）使用示波器的交流量程观察输出电压纹波 （3）使用示波器测量相应的电感、管子、功率(4) 通过 PWM 波计算占空比和开关频率 (5) BOOST 绘制测量波形 输出功率二极管、Cuk 并绘制输出电感波形 ( 6) 比较实测波形与仿真波形的差异并分析原因 2. 实验结果 (1) BOOST 电路输入电压：76.9V，输出电压：89.4-126.1V 占空比频率 注：功率二极管的电流不能用示波器直接测量，其中 是电感电流， 是流过电感的电流。

（2）Cuk电路输入电压：80V，输出电压：49.2-101.0V 占空比频率注意事项：靠近负载侧的电感电流不能通过示波器直接测量，其中 是流过功率二极管的电流，是流过功率二极管的电流。 流过的电流是靠近电源侧的电感电流。 (3) 实测波形与仿真波形差异对比分析： 1、在推导这两个电路的输出电压计算公式时，我们假设电容为无穷大，即电容两端的电压几乎保持不变，但实际的电容器有一个充电和放电的过程； 2、在推导这两个电路的计算公式和仿真时，我们默认开关器件和二极管为理想器件，即导通电压为零，但在实际电路中这两个器件总会产生一定的电压。 3、器件的寄生电感、电容会对电路波形产生一定的影响； 4、示波器的探头干扰和外部干扰也会对电路波形产生一定的影响。 七、课程设计总结 总结 随着科技的飞速发展，应用在生活中可以说是无处不在。 因此，掌握21世纪的技术非常重要。 使用BOOST电路参数和CUK电路参数。 软件对电路进行验证，验证电路参数是否正确。 在实验平台上进行实验，观察重要参数，观察电路中的主要波形，并记录（仿真、实验）。 最后，写一份课程设计报告。 整个设计过程中，我参考了电力电子教材中的两个电路，并在软件上进行了仿真。 在老师的指导下，我初步掌握了软件的使用。 过程中遇到的一些操作问题，老师也细心地指出。 。

设计过程中遇到的最大问题是由于参数计算错误导致仿真波形偏差较大。 最后经过反复验证，修正了错误的参数，最终调整出满意的波形。 电力电子课程设计的目的是进一步巩固和深化所学的基础知识，使学生能够通过设计综合应用课程的基础知识，培养学生独立学习查阅技术资料、建立正确设计的能力。的想法和严谨的工作作风设计能力。 从理论到实践，这几天我学到了很多东西，不仅巩固了以前学过的知识，也学到了很多书本上从来没有学过的知识。 通过课程设计，理论与实践相结合非常重要。 仅有理论知识是远远不够的。 只有将所学的理论知识与实践相结合，才能提高自己的实践能力和独立思考能力。 在设计过程中遇到问题，同时发现自己的不足，对比方案，整个过程提高自己的分析综合能力和工程设计的基本能力，为以后的毕业设计做好必要的准备。