融入课程思政的《网络操作系统》网络工程组毛雪芹

“网络操作系统”融入思想政治课程

毛学勤，网络工程组

一、简介

面对正在全球肆虐的新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疫情。 我国选择动员一切力量把人民群众生命安全和身体健康放在第一位[1]。 为防止新型冠状病毒传播，为了师生安全，多地实行“停课不停教、停课不停学”。 教学方式由线下实体课堂教学转变为线上直播课堂教学。 本文设计并实践了《网络操作系统》课程的在线教学方法。 同时，挖掘课程中的思想政治元素，并将其融入到教学过程中。 坚持立德树人，注重传授知识的过程。 价值引导。 现以《网络操作系统》（DHCP服务器的配置与管理）教学任务为例，演示一个将思想政治教育融入课程的在线教学案例。

2.《网络操作系统》课程思想政治教育在线教学设计

(一)课程分析

《网络操作系统》课程是网络专业的专业核心课程。 无论是操作系统的出现和发展，还是网络操作系统的应用和实践，都体现了一个网络强国、一个技术强国的重要性。 如何将思想政治元素融入到专业课程教学过程中，充分发挥专业课程思想政治教育的作用，对于培养当代中职学生思想道德素质、树立正确的人生观具有重要意义。生活。

（二）学术现状分析

学生学习了《计算机网络技术基础》、《网络设备配置与管理》等课程，具备基本的网络服务配置方法和计算机网络相关知识。

本班学生思维活跃，喜欢讨论、交流，易于开展小组讨论、头脑风暴等活动。 具有强烈的好奇心，善于接触和探索新事物，有利于在线教学。 有强烈的动手操作欲望，有利于实践训练。

（三）教学目标

现以本课程的教学项目《配置与管理DHCP服务器》为例，演示思政课在线教学设计案例，以期为其他专业课程提供参考。 配置和管理DHCP服务器的教学目标如表2-1所示。

表2-1 配置和管理DHCP服务器的教学目标

（四）设计思路

采用翻转课堂方式进行教学，使用钉钉网课在线直播平台，采用在线教学直播、学生自主学习、在线课程学习三种学习模式，贯穿课前、课中、课后。班级。 学习阶段在线教学方式如图2-1所示。

三种学习模式旨在同步教学与异步教学相结合。 课前学习资料通过钉钉课程发布。 老师们积极备课，熟悉线上直播流程，鼓励学生自主学习，确保与学生沟通顺畅、及时。 学生根据线下课程和线上教学总结、巩固知识点，加强自身学习。

三个学习阶段是课前，教师安排教学任务，学生自主学习课程。 课堂上，师生参与交流互动，解决学生课前学习过程中遇到的困难或疑虑。 课后布置作业，采用学生互评、教师评价、学生自评等多种评价方式总结知识。

图2-1 基于钉钉直播的在线翻转课堂设计思路

3.《网络操作系统》课程思想政治教育在线教学实践

(一)任务1的教学实践

1. 上课前

利用在线教学平台发布课前学习资料：《服务器IP地址设置》教学视频帮助学生复习上节课的内容——IP地址的静态设置方法，并通过复习上节课的作业钉钉会议。 视频《谷爱凌的事业与梦想》可供学生在线学习和互动。 通过案例讨论，调动学生的学习积极性。 发布课前预览作业“你的未来是什么颜色？” 》。

2.上课时

(1)知识回顾、任务发布

复习上一课的内容：服务器的IP地址设置。 通过工作中遇到的真实案例，介绍了本课的教学内容：DHCP的概念、优点和工作方法。

案例：由于公司业务扩大，荣庆公司招聘了一批新员工，配置了200台电脑。 公司网络管理员小李发现，静态IP地址分配的方式已经不再适合现在的公司。 如果你是荣庆公司的网络管理员，你应该如何解决这个问题呢？

(2)需求分析与问题解决

需求描述：利用网络管理员的身份，让公司的计算机自动获取IP地址。 并提出三个问题供同学们思考：

①如何自动获取IP地址？

②DHCP的概念和优点。

③DHCP 的工作原理。

学生思考讨论DCHP的定义、DHCP的优点和工作方法，教师进行总结。

（3）独立运作、解决问题

老师把教学内容整理成记忆公式：“自动作业靠大D，工作轻松高效，发现、选择确认、登录更新找工作。” 老师将DHCP的工作方法与找工作的过程进行对比，让学生快速记住步骤。 随后用“思维导图”来讲解本课的教学内容和重点难点。 学生利用思维导图和记忆技巧来理解和掌握本课的学习内容。

3.下课后

通过班级钉钉群发布课后试题。 并根据学生的学习差异，分层安排拓展任务，充分体现因材施教的教学策略。

4.分析总结、课程思想政治教育

思政案例：DCHP的工作流程与学生找工作的过程类似。 同学们即将面临实习阶段。 如果提前做好职业规划，就可以挖掘自己的潜力，增强个人实力，提高就业机会。 冬奥健儿们一次次挑战体能极限的精彩比赛，让我们惊叹不已！ 精彩比赛的背后，是运动员们对职业规划的坚定执行和对梦想的坚持。 只有脚踏实地、扎根基层、扎实做好工作，才能实现事业与梦想的无缝衔接！ 任务1的教学实践流程图如图3-1所示。

图3-1 任务一教学实践流程图

（二）任务2的教学实践

第二个教学任务是“DHCP安装与配置”，让学生独立完成DHCP服务器的安装与配置服务。 学生在学习专业知识的过程中，认识到获取知识和技能的途径就是亲自实践，同时体验实践的过程。 克服困难和障碍是取得成功的唯一途径。

1. 上课前

（一）发布课前学习资源

教学视频《DHCP安装与配置》帮助学生提前预览教学任务2的步骤。 电影短片《建国大业》帮助学生学习中国革命的实践道路。

(2)划分学习小组

全班分成三组，每组十人。 小组成员选举了各小组的组长。 每个小组都分配了安装和配置 DHCP 服务的操作步骤作为探索任务。 组长督促小组成员完成课前预习、尝试操作、收集课前题。

(3)观看电影并反思

班级钉钉群发布了电影的名称和网址，让学生提前观看电影《建国大业》，让学生受到中国革命的伟大征程和革命探索的启发。无数的革命先辈。 中国今天取得的举世瞩目的成就，是革命先辈们的突破。 尽管困难重重，我们还是找到了一条适合中国的发展道路。 让学生思考如何在当今和平时代脚踏实地实现自己的职业道路。

2.上课时

(1)任务试学

老师问了一个问题：安装和配置DHCP的步骤是什么？ 根据课前学习资源——《DHCP安装与配置》教学视频，老师鼓励学生分组完成DHCP安装与配置的三个步骤，组长记录小组成员的完成情况和操作问题。 学习态度积极、学习成绩良好的学生将获得加分。 老师快速记录学生的问题。

（二）演示与介绍

老师根据学生提出的问题总结了教学内容，并利用钉钉直播课的共享窗口向学生演示了DHCP安装和配置的三个步骤，即安装和授权“DHCP服务器”服务、创建/配置并分配范围，客户端会自动获取 IP 地址。 针对任务试用过程中学生提出的问题，老师演示了操作步骤，并讲解了操作过程中的注意事项。

（三）实践学习

老师布置了一个关于DHCP安装和配置的操作练习。 每组通过抽签方式派出一名学生。 该学员在钉钉直播课的共享窗口中演示了一个操作步骤。 三组三名学生共同完成了自动采集。 IP 地址的所有步骤。 其他同学仔细观察并验证操作的正确性。

（四）展示、评价巩固学习

学生在线提交实验图片，教师根据学生提交的实验结果进行点评。 展示了优秀学生的实验作品，并邀请优秀学生在线总结操作步骤和注意事项。 整个班级的学习气氛活跃、热情。 学员们充分投入知识和技能的学习，基本掌握了DHCP服务的安装和配置。

3.下课后

本课的作业是预习下一章的内容，并通过查阅相关资料对客户端自动获取IP地址进行深入的学习和探索，思考DHCP是否还有其他的应用功能。

4.分析总结、课程思想政治教育

思想政治案例：“你在纸上看到的最终会让你意识到它很肤浅，但你一定会知道你必须做详细。” 要使用DHCP协议完成IP地址的自动分配，仅仅依靠了解定义和操作步骤是不够的。 每个学生只有自己实践，在实践中理解知识，运用知识，才能真正学以致用。 任务二的教学实践流程图如图3-2所示。

图3-2 任务二教学实践流程图

（三）任务三的教学实践

第三个教学任务是排除地址和保留地址的应用，让学生掌握排除地址和保留地址的应用技巧。 同时，他们在学习过程中认识到，我们必须有不怕苦、刻苦学习、追求卓越的精神，才能使我们的工作更加先进。 地板。

1. 上课前

（一）发布课前学习资源

教学视频《排除地址和保留地址的应用》帮助学生提前预览教学任务三的步骤。 学习计划资源以教学内容为核心，包括任务描述、任务准备、任务实施三个部分。 第一步是任务描述，明确工作任务和学习目标； 第二步是任务准备，设计问题让学生收集学习材料，学习配置排除地址和保留地址的步骤，并比较两者之间的差异和联系。 第三步是任务落实。 学生自主学习，根据课前发布的学习资源尝试完成实验步骤。

（2）观看微课并反思

微课视频《南仁东：文艺复兴之路上的晨星》发布，让同学们学习南仁东先生燃烧一生、刻苦钻研、追求卓越、追求宇宙的科学精神。星星。 同学们思考：作为青年学子，我们在追求职业梦想的过程中需要什么样的榜样和精神？

2.上课时

(一)人员分组

针对任务2教学实践中分组不平衡，主要在宿舍分组，导致每次都是同一人汇报，其他成员参与较少的情况，重新调整分组，由教师随机分组，采用线上小组的方式。 采用抽签的方式进行分组，营造活跃的课堂气氛，吸引全班学生的注意力。

(二)课堂讨论

老师在微课视频中指出，著名科学家南仁东在中国天眼科研过程中的不懈努力和创新的科学精神，吸引了学生们继续讨论DHCP服务器是否还有其他应用功能。 介绍本课的教学任务以及排除地址和保留地址的步骤。 利用开放式问题吸引学生讨论，对参与讨论的学生给予加分，从而鼓励学生课后主动查看与新课程相关的内容，增加学习兴趣。

(3)结果报告

老师比较了随机指派一名成员代表小组进行网上直播演示和成员轮流进行直播演示的两种方法。 结果发现，后一种方式更有利于小组成员的充分参与。 经过小组比赛和组内比赛，学生的学习效果、汇报水平和学习成就感都有了显着提高。

（四）教师指导

教师在整个教学活动中积极与学生沟通，及时了解学生的学习动态，指导学生完成本课的课堂练习，最后做出全面的总结。 我们还根据学生的反馈及时修改教学思路，营造师生共同学习的氛围，鼓励学生主动学习。

3.下课后

教师进行过程评价，包括学生的课前准备、课堂上的各种学习活动、学习效果等，评价学生的学习准备、学习态度、与老师的配合、团队学习中的作用、理解理解能力等。 、提问与分析能力、学习技巧和方法的应用能力等，制定有效的课程考核与评价计划。

4.分析总结、课程思想政治教育

排除地址和保留地址的应用是DHCP安装和配置的知识拓展。 由于南仁东不断创新、追求卓越的科学精神、执着追求梦想，他成为了举世闻名的中国天眼。 北京冬奥会冠军谷爱凌一次次挑战自我，不断创造极限的拼搏精神更让我们震撼。 将科学家和运动员永不放弃的奋斗精神融入到本次课堂教学中，激发学生的学习热情和学以致用的决心。 任务三的教学实践流程图如图3-3所示。

图3-3 任务三教学实践流程图

4. 总结

本文针对《网络操作系统》课程的一个教学项目设计并实践了在线教学方法，同时探索了课程中的思想政治元素并将其融入到教学过程中。 利用钉钉在线课堂在线直播平台，采用在线教学直播、学生自主学习、在线课程学习三种学习模式。 教学过程贯穿课前、课中、课后在线教学三个阶段。 学生积极参与教学活动，实现课程教学目标，为专业课程教育注入修养道德的“精神疫苗”，培养学生成为有理想、有实践、有学习的新时代学生。

5. 报价

【1】习近平. 为打赢疫情防控阻击战提供坚强科技支撑[J]. 网络信息军民融合，2020（3）：8-10。