chanong 正常运行稳定l-『21． 结合近年来预报预报的实践经验，对自动气象站监测软件、系统参数、自动站网设置、精准站运维等要点进行了简要介绍。 定义高级设置，并相应设置自动站初始安装的主通道和辅助通道启动时间、最大延迟和重新1参数设置尝试次数。 1.1 地面天气预报报报业务系统软件计算机和采集时钟的一致性和准确性是自动气象站安装后实现编辑发送报告、文件传输等功能和正确采集信息的重要因素。 因此，在设置计算机或采集站的参数时。 首先，关键任务是正确设置站位参数，并特别注意时间。 根据规定，每天19:00的时间调整涉及台站基本参数、授时报告参数、重要天气预报参数、航空报告等。 采集器与北京时间的时差是按时记录的，而不是在 19:00 正参数和其他消息报告参数。 其中，“区域站号”为参数设置的校准时间。 校准时差时，应避免准时、数据采集和降雨时段5[1。 第一选择。 测站参数设定后，必须结合自动站近30年的累积数据，确保正常的数据采集不会受到上课时间的影响，导致漏测或数据维护“地面审核规则库”，这可以帮助日常监测每个传感器和异常情况。 。 采集器的运行状态。 当您发现某个值显示为红色时，您应该再次继续。 一般情况下，分钟级数据的采集时间为每分钟10~20秒。
原因点分析及排除方法。 根据地面天气预报业务软件参数设置一文。 最好将文件传输路径设置为准时数据卸载后的一分钟且无沉淀期，并按规定要求正确设置传输文件类别，20秒后执行。 具体操作：自动气象站监控软件——自动站传输模式、连接名称、IP地址、端口、用户名、密码和远程路径维护——时间设置——输入操作员密码——确认——停止计时——按路径。 实现远程文件传输。 根据时差修改时间，采集器修正时间后立即开始计时。 其中，时差修改1.2自动气象站监测软件有两种：一种是当采集器时间比北京时间快时，只要停止自动气象站监测软件（SAWSS），自动气象站采集器并计时等到相应的“时差”即可利用计算机接口软件进行“采集器时间调整并启动计数”。 可控制采集器； 设置采集器时间”操作：另一种是采集器时间比北京时间慢，此时，将停止的数据实时检索到计算机，并显示在实时数据监控窗口中。计时后，采集器时间必须加上超出的“时间差值”，然后“采集并写入指定的采集数据文件和实时传输数据文件； 对各传感器采集器校准时间并启动计时”操作。可实时监控探测器、采集器的运行状态；可与地面天气预报报报服务软件连接，实现各种地面天气的自动站软件气象站的预报和报告服务。
首先要对参数文件和数据文件进行处理； 还可与中心站连接，实现自动气象站联网4[1. 备份一切，然后在控制面板中彻底卸载地面预报软件，彻底删除自动气象站监测软件的实时采集和自动备份文件夹，然后安装软件。 安装完成后，先不要启动自动功能。 软件安装完成后，必须进行以下参数设置： ①自动气动气象站监控软件，将备份的参数文件和数据文件复制到大象站监控软件-自动站维护-自动站参数和设置后基本参数文件安装完毕后，启动软件。 安装后应及时检查所有相关数据，确认自动站驱动程序。 ②自动气象站监测软件的一系列参数是否有变化，以保证自动站的正常运行。 具体方法是：统一参数--选项--操作设置--采集控制--数据采集，实现“自动站维护”，在“自动站参数设置”中，看到所选的自动数据采集功能。 ③检查自动气象站监测软件-系统参数-选站驱动是否正确； 升级版的自动站项-操作设置-自动站数据-数据备份（参数备份），驱动就是全部。 驾驶。 二是“系统参数”“选项”中实时数据或参数的备份功能。 ④ 检查自动气象站监测软件中“操作设置”的“采集控制”设置是否正确，其中必须选择“数据采集系统参数-选项-操作设置-自动站数据-其他设置-加密”。
第三，在自动站联网设置中，必须启动相应的作者。 张胜利（1978年），男，黑龙江齐齐哈尔人，工程师，从事地面组网接口软件工作。 预测工作。 收稿日期2011-Ol-05（转载第29页） 27 李岩等：高职院校园林规划设计课程建设方法探讨。 教师根据单元内容，通过实际案例分析设计思路。 的环境. 聘请企业领袖和技术人员作为客座教授，为学生授课，指导学生掌握基本的设计方法。 实行一对一交流，教授9分评价或做专题报告，实现校企合作、资源共享、互利共赢为每个学生设计解决方案，并通过启发式教育，达到效果更改绘图的过程。 帮助学生掌握设计技巧。教师点评与同伴评价相结合，开阔了学生的视野。这种教学形式的灵活性，是学生掌握实用园林规划设计的一门应用性很强的课程，取得了良好的教学效果。此时，学生考试采用技能考核的方式，根据学生平时的学习态度和完成情况制定相应的技能考试。实践实训项目中，园林规划设计在传统教学的基础上全面在互联网上进行，定向课程和设计水平的评估结果可以真实有效地评估学生的学习效果和建设，利用互联网的优势。注重扩大知识面和增加信息量。
本课程考核采用“实验考核+实训项目操作”的方式改革理论教学。 在线教学过程中，开放设计素材库。 实验考核主要依据教学学科和实验教学作业。 总分、优秀案例等栏目为学生提供了大量的设计素材和作品，占总分的40%； 实训项目的运作主要考核学生的综合设计能力。 分析，使学生能熟练运用园林规划设计的基本理论和方法，占总分的60%。 通过实训项目，进一步提高学生对小公园、街道、住宅区、单位附属绿地等园林绿地的动手规划、分析和解决问题的能力，从而能够直接从事规划工作进入企业后进行设计。 进一步完善教学大纲、教案、电子课件、习题集等，面向711。提供教学参考书和国内外知名园林网站，开设网上问答专栏5、园林规划与设计课程改革成果项目，利用互联网平台，要求学生在完成作业的同时阅读相关书籍。 经过改革实践，园林规划设计课程被评为校级精品图书，并充分利用网络资源不断提高自己的设计能力和设计课程。 学生很受企业欢迎。 近三年，学生就业率保持在90%以上。 多于。 学生在第二届全国高职院校“发明杯”大学生创新4.3激励方法教学大赛中荣获发明创意类“金奖”2个、“优秀奖”2个； 在第二期课内教学课上，学生的最佳课程设计作业将在“上海种业杯”全国农业职业技能大赛园林景观设计课内流传，或者将这些作品制作成每学期末设立展板并在整个学校展示。 项目二等奖。
毕业生可在企业完成项目设计和指导施工，并可举办专业设计成果展览。 为了激发学生的学习热情，抓住每一次直聘，受到企业的欢迎。 发现学生的闪光点，及时引导、激励。 另外，在教研室6参考文献[11]郭烈霞． 园林规划设计课程教学改革探讨[J]. 2008年中国林业教育组织下，不定期举办各类园林设计竞赛。 改进(4)：54-56。 学生的实践能力和创新能力。 同时也可开展校内设计竞赛2【】刘永碧，王海龙，段永军等。《园林规划与设计》在线教学建设探讨[J]. 选拔参加全国园林设计大赛的团队成员。 良昌学院学报:自然科学版,2007(1):132-133, 150. [3]张涛,段大娟,杨建民,等.园林专业课程体系与教学内容改革的探索 4.4 校-企业合作、工学实践一体化[J1． 河北农业大学学报:农林教育版,2007,9(1):100-104。 以工学结合为出发点，采用项目式教学模式，强调体系44[]张建福。 高职园林课程教学中创新教育的探索[J]_长春大学通过案例讲解与评述将理论学习与实际工作有机结合，实践研究, 2008, 18(9): 115-117.5 】 鞠读书时间。 加强园林教学研究正确诠释园林文化[J]. 旅游研究，2o10，2 国际企业合作项目开发等教学方法帮助学生学习专业知识（2）：88-92。 知识和掌握职业技能。
与相关园林企事业单位建立合作关系6【】王英，秦进，郑伟。 充分利用校园绿化进行园艺教学的尝试[J]. 中国环境管理干部学院学报, 2010, 20(3): 76-77. 领带。 签订校外实训基地协议，使这些单位成为教学实习基地7[]林广泗． 以规划设计为主导的风景园林教学述评[J]. 《中国园林》，2009，为课程的实践实训部分提供了有力的保障，提供了良好的实践教学（11）：59-62。 · -●一-+ + -+ --- ”+ -+ 一—+一-+ 一+ --- （上接第27页） 需要连续跟踪。 准时数据连续出现3小时，分钟数据连续出现1小时。 日常监测异常（自动站数据与手动站数据相比，气压差≥0.8hPa，自动气象站监测软件主界面右上方工具栏显示“网络温差” ≥1.0℃，风速差”值≥1.0m/s，过程降水相对主通道、“网络辅助通道”、“自动站”和“系统”4个指示灯，差值≥4% ，地温极值差≥2. 0℃，浅层地温差≥1.5（“组网主通道”和“组网辅助通道”表示自动气象站联网，深层地温差≥ 0.5℃）视为仪器故障，应及时报告与中心站的通讯连接状态，红灯表示通道堵塞，绿灯表示通道畅通。
路是联通； “自动站”指示灯指示自动站监控软件和采集器的工作状态。 5 参考文献。 红灯表示监控软件与采集器无法连接或未连接。 [1]王卫平，罗世娟。 DYYZ(11)自动站及故障分析与排除[J]. 气象与减灾研究，2001（2）：45-47。 黄灯表示监测软件与采集器处于通讯状态，绿灯表示监测2[]吴爱霞，郭雷，于善娟启动气象站预报软件的实用操作技巧[J]. 山东燃气软件不运行采集器，监控软件处于空闲状态； “，2004.24(3)：49-5O.”指示灯亮，表示监控软件处于运行状态。 当软件开始运行时，3[]李莉，青雷。 区域自动气象站中心站软件安装与维护[J]. 气象水文海洋仪器，20o9，26(1)：109-110。 如果能正确读取站参数，软件运行过程中指示灯会亮[4]张淑华，冯建文，张建民。 自动车站运行中的几个问题与技术[J]. 天气和红色和橙色闪烁，否则指示灯始终为红色。 减灾研究，2003（2）：43-44。 4 定时观测数据对比5【】张秀清，杜驰坡，张学虎。 自动气象站业务软件存在的问题及解决方案[J]. 山东气象, 2005, 25(3): 57-58. ． ． 作为自动气象站运行的直接监测单位，该站必须有6【】杨秀勋、张涵。 浅析自动站异常记录如何处理。 贵州气象，2010，自动气象站采集数据实时监测，发现异常数据时34（1）：41-42.29
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