职业院校学生公寓管理的创新方法，管理对策创新

关键词：高职院校； 学生管理； 公寓管理； 管理策略创新

前言：与普通高校的管理方式不同，高职院校的学生在初高中阶段的学习过程中，大部分表现出学习方法的缺乏和自律性的缺失，最终严重影响了他们的学习成绩。 这种学习和生活方式在职业院校的学习和生活中逐渐被放大，最终导致学校管理方式需要及时改变。 在高职院校的生活管理中，学生公寓管理需要改革管理理念和管理做法，使其更加符合学生日常生活要求，避免学生中出现严重的社会问题。

一、高职院校学生公寓管理的结构创新

对于传统的公寓管理工作来说，公寓管理结构缺乏必要的灵活性。 这种缺乏灵活性体现在公寓管理架构机制层面。 由于传统公寓管理架构的限制，公寓管理理念和管理方案最终无法立即派送到公寓管理第一线，导致公寓管理效率低下。 在当前的公共行政研究中，研究者提出了管理结构设计的基本理论。 本文在分析高职院校公寓管理的同时，依托高职院校现有的管理架构，对该理论进行了深入的探讨。 并提出结构性改进建议。

本文在进行结构设计时，将现有的高职院校公寓管理系统分为三个层次。 各级制定不同的管理任务，并通过发布管理指令和责任人制度来落实管理理念。 可以快速实施和实施[1]。 第一级需要专门的学生公寓管理委员会。 委员会制度作为整个管理体系的最高制度，需要负责协调整体管理工作。 管理委员会中，学校学生事务经理可以担任委员会主任，后勤工作负责人可以担任副主任，组织管理委员会。 主任之下设各职能部门负责人，包括教务处、总务处、教务处、团委等。这些部门负责人以主任助理、副主任身份担任，共同组成公寓管理中心领导机构。 公寓管委会在日常工作中，主要负责根据学校情况制定管理制度，协调各职能部门的工作，确保公寓的管理和服务有效开展。

第二级是管委会下设学生公寓管理中心。 管理中心在学校管理系统中隶属于委员会和学生管理部。 可指定学生处人员为管理中心负责人，组织宿舍管理、公寓管理。 管理委员会办公室的工作人员共同构成了运作的基础。 学生公寓管理中心作为管理工作中的执行部门，其重要工作主要是传达和落实各项规章制度和会议精神，对学生公寓的日常生活进行管理，如物业管理等。 、公共区域保洁管理、公寓设施维护管理、安全管理等均由学生公寓管理中心负责处理。

第三层次是组织公寓内的学生成立学生自律委员会。 自律委员会的成员主要是公寓内学习成绩优秀的学生。 这些学生除了能够更好地自我监督、独立学习外，还可以在公寓内形成良好的学习和生活氛围，带动周围的学生进行自律。 管理。 工作过程中，自律委员会可以依托公寓管理中心下达的管理任务，进行自助服务、自我教育。 例如，在自律管理过程中，可以开展符合公寓主题的文化活动，通过活动缓解公寓学生的日常生活，同时也可以加强沟通能力学生和学校之间。

2、高职学生公寓学生评价体系创新

除了在制度层面创新公寓管理架构外，对于公寓管理而言，管理的主要对象仍然是公寓内的学生。 因此，管理者在管理过程中也应对学生进行全面、客观的评价。 判断，确保对学生生活的管理有针对性、具体化。 过去，管理层常常采用简单粗暴的评分制度来管理学生的公寓生活，用简单且可量化的分数来表达学生在公寓生活中的纪律。 这种“一刀切”的管理方式显然不符合以人为本的管理原则。 除了无法体现学生个体的独特性外，也无法实现对学生学习和生活的全面评价[2]。 在管理工作中，要创新评价体系，多层次、多角度评价学生。

本文在公寓管理实践过程中，总结了几种评价体系的创新方法。 首先，学生公寓生活评价体系的制定需要有方向性。 这个方向应该符合职业院校对学生教育的期望。 通过对学生日常行为的判断，可以了解学生是否严格遵守学校的校风和校纪。 ，最终使学生成为有社会责任感和专业技能的优秀人才； 其次，评价体系的制定要系统化。 与传统公寓管理相比，现阶段高职院校学生公寓管理应分为日常管理、思想政治管理、家政卫生管理、公寓文化建设、安全管理等具体管理内容。内容可以作为评价体系中评判学生的依据，可以单独设定标准，对学生的生活状况和纪律情况做出客观判断。 第三，评价体系应注重定量与定性相结合，避免仅通过简单的数值评价方法来衡量问题。 公共管理工作要用智慧和思维进行管理工作，指标评价要有可比性和可预测性，才能解决管理工作中的实际问题，切实服务学生的学习和生活。

结论：综上所述，针对现阶段高职院校学生公寓管理中存在的问题，结合公共管理等相关管理研究理论，学校应积极开展公寓管理体制改革，提高学生公寓管理水平。通过创新制度体系，使各级管理人员之间形成联系，最终提高管理效率。 此外，在公寓管理中，管理系统还应建立完善的学生评价机制。 通过综合评价，确保对学生公寓生活的评价和管理公正、全面、客观。

参考

[1] 马多勇，黄英． 高职院校学生公寓6S管理的探索与思考——以南京工业职业技术学院为例[J]. 学院，2014（31）：13-14。

[2] 黄伟. 高职院校学生公寓推进文化教育的途径与方法——以黄冈职业技术学院为例[J]. 亚太教育，2016（09）：175。

（作者单位：大庆职业学院技术培训中心）